清晨，破旧庭院的木门吱呀一声打开，走出一个男孩。他背着一个破旧的锦囊，牵着一头又老又瘦的毛驴。驴子上坐着一个同样瘦弱的人。年轻学者。主仆二人悠闲地走向村外的世界。
一路上，流连在青山秀水，徜徉在繁华的街道，穿行在巷子里的房屋，少年书生时而忧伤，时而欢喜，时而激动。他时不时地从仆人手中接过纸笔，写下几行诗或诗。说了几句话后，他将纸条扔进包里，继续前行。
一直等到日落，他们才赶着驴子回到了破旧的院子里。这时，一个端庄的女人走了过来，从男孩背上接走了工具箱。当她看到里面有很多纸条时，她并不佩服，而是心疼地说：“孩子，你真得努力写啊。”就这样放弃吗？”
年轻人只是笑了笑，没有说话，开始坐下来吃饭。他一放下手中的工作，又跑进书房，让少年把锦袋拿出来，磨了磨，然后琢磨笔记，把一天的奇思妙想、断断续续的句子写成完整的诗。写完后，他把诗整理好，装进另一个袋子里。就这样，日子一天天过去，年轻人马不停蹄地继续四处游历、采风、写诗。他把对祖国大好河山的热爱、对民风淳朴的热爱、对自己的志向写进笔下，变成脍炙人口的诗篇。
从一个小费袋到另一个小费袋，他的诗越来越精彩，他的诗积累也越来越多。他的名声逐渐传得越来越广。当时的大诗人韩愈听说了他的名字，亲自来拜访他。拜访他。这个年轻人就是——李贺，唐代杰出诗人。
李贺的建议也是给我们大家的建议。他的写作经验很快告诉我们，只有不断拓展视野，不断从现实生活中汲取营养，才能保持源源不断的创造力。所以，我们要读万卷书，行万里路。
物质积累与物质运用
【理解写作】
有人编了一句顺口溜：“作文分数高了，学生害怕，老师无事可做……”其实，无论是教学还是写作文，并没有那么可怕。只要找出病因，找出治疗方法，对症下药，就可以逐步解决这个问题。
作文的难度可以从以下几个方面来理解：
首先是作文本身的难度。
写作过程需要用到文字、词语、句子、段落、修辞、逻辑等“硬件”，也需要用到社会经验、生活感受、写作情感等“软件”。这对于初中生来说确实是相当困难的。
二是教师指导难度大。
作文教学环节较多，缺乏系统性和针对性，让教师有“老虎吃天上地下”的感觉。
三是教师作文指导失误，导致学生学习作文更加困难。
许多教师没有认识到写作教学本身的特殊性。写作教学模仿阅读教学，注重传授作文知识和讲解作文技巧。然而，对于缺乏写作经验的初中生来说，那些所谓的技巧很难教。然而，却让学生们感到困惑。而且，由于教师不了解学生的实际情况，作文指导无法有针对性，学生只能胡编乱造，被动应对，久而久之难免会产生厌烦感。
这些都让学生感到害怕，难以写出论文。在学生眼里，作文最大的困难不是写作技巧，而是材料的缺乏。这当然并不意味着学生已经掌握了写作技巧，但是对于他们来说，首先要解决写什么的问题，然后才会想到如何写。如果学生连文章都写不了，那些技术岂不是成为无本之木、无源之水吗？因此，我们必须改变“教”“教”作文的旧做法，以解决作文题目为突破口，教学生如何积累材料，让他们有话可说、有话可说、有话可说。逐步消除学生的畏难情绪，激发他们的写作兴趣。
【素材积累】
为了积累材料，可以引导学生通过以下方式完成该过程：
一。积累生活物资
俄罗斯著名犹太作家肖洛姆·阿尔哈姆的小说《美纳汉·孟德尔》曾在俄罗斯文坛引起巨大反响。高尔基曾称赞它是“一本精彩的书”。据说，他尖锐、幽默、生动的语言很多都是从他的继母那里学来的。继母骂他们的时候，既尖酸刻薄，又与众不同。每一句话都带着咒骂：
“缝纫——会给你缝一件裹尸布！”
“吃掉——，让蛆虫吃掉你！”
“写——给你开药方！”
每当遇到这种情况，肖洛姆·阿勒姆不仅不顶嘴，还认真地记录下这些话，逐渐形成了他丰富的生活语言。
中国著名散文家朱自清在描写春草时，用“钻”字形象地描绘了小草破土而出的勃勃生机；他用“偷偷”这个词，让小草感受到了春天的到来。在不知不觉中，它已经萌芽的特性就活了过来。 “嫩”和“绿”两个形容词形象地描述了小草的质地和颜色，令人回味无穷；语言大师老舍在《济南的冬天》中写下水不结冰的情景时，拟人化的描述也令人惊叹：“天越晴，藻越绿，有了这绿灵，水就不忍结冰”。而那些长枝的垂柳也要在水中拍出影子。”这是我的儿子！”这不仅描述了柳枝的魅力和可爱，而且赋予了水一种思想，仿佛它也有一颗爱心，读起来很有感染力。
为什么作家能把风景写得如此写实？因为他们以生活为写作素材，通过细致的观察、感受和思考，让这些风景变得鲜活起来。因此，在作文教学中，我们应该引导学生着眼于现实生活，有意识地阅读社会这本“无字书”，全景式地扫描生活，用自己的心去理解和感受生活，探索生活中最重要的方面。熟悉的、最触动心灵的宝藏，并养成写日记的习惯，写下自己的经历，记录真实的人和真实的事件，表达自己的真实感受。让生活成为学生自身真正的创作源泉。
二。从阅读中汲取精髓
要让学生有话可写，我们还应该鼓励多读书、多参考。诗人圣人杜甫说：“读万卷书，写如神”。 “破万卷”就是要多读书。多读书，才能有扎实的知识，才能通古今。只有写文章，你才能入不敷出，才能“仿佛有神”来帮助你。但仅仅阅读更多内容是不够的。 “唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以修行，文学以求得”。这就是说，阅读是写作的先导。没有读书的“修养”，就没有写作。 “收成”。引导学生进行广泛的课外阅读积累，是培养创新思维的基础，也是学习写作的先导。
三。背诵中的转移和运用
背诵可以把我们在日常生活、课内课外阅读中积累的好词好句储存在大脑中，真正形成一个“作文素材库”。那些只记在笔记本上而不背下来的句子，就像耕耘而不收获，最终一无所获。我们应该背诵自己挑选的有价值的句子，在头脑中形成一个单词系统，形成一个网络。那么在写作的时候，我们就不会因为词穷而摸不着头脑，束手无策。
总之，要引导学生向生活学习、向课本学习、向课外书报学习、向经典学习，勤记录、勤整理、时时读，在理解的基础上，背诵、学习。牢记在心，这样写，写起来才能领悟，才能运用自如。长此以往，学生们就不会再叹息“题目”，不敢写论文了。
【材质选择】
选材一定要实事求是：人无我有，人有我新，眼光独到，以创新取胜。
在选择新材料和精选材料时，应遵循以下原则：
选材要具有时代感、贴近现实生活，坚持只选新的，不选旧的。
只选择你亲身经历过的，而不是道听途说的。
只选小材料，不选大材料。
只选择深刻的，不选择浅薄的。
只选择具体的，而不是空洞的。
只选择有趣的，而不是平淡的。
只选择稀有的，而不是常见的。
素材的选取必须围绕中心进行，努力达到素材丰富、典型、真实、新颖的目的。具体而言，优选以下方法：
（一）。挑选熟悉的材料。
避免不熟悉的东西，喜欢熟悉的东西。对于大多数学生来说，这应该是选拔学生的一个原则。亲眼所见、亲眼体验、亲耳所闻、深深感受的，才是心里明白的，才是真实感人的。只有先感动自己，才能感动别人。在选择不熟悉或者不熟悉的材料时很容易出现漏洞，所以一定要慎重选择。
（二）。筛选出独特的材料。
我们的生活看似相似，但个体却有不同的家庭背景、不同的兴趣爱好、不同的成长过程、不同的生活圈子。因此，每个人都会有独特的材料可写。为了保证选材的唯一性，有一个很简单的操作方法，就是收到问题后首先想到的两个材料丢弃（因为这些材料会很容易被别人想到），并使用我想到的第三个。材料。
（三）。看看时代的影子。
社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷。选材要与时俱进，这样构图才能具有时代感。平时应该关注社会热点和时事新闻。这样，你就可以将具有时代特征的新材料、新场景、新思想引入到你的文章中。我们无法从宏观的角度来表达这个时代，但我们可以通过日常生活中的事物完整地反映出时代的变迁。
（四）。更换旧材料。
对于旧材料，可以再次利用。但不宜完全照搬，而应进行技术加工，使其能常用、常新：可以延伸、拓展，可以继续原来的故事，想象未来可能出现的新情况；抛开一般理解，它可以被反向解释。观点，从相反的角度审视旧材料；可以从叙事主体和视角上变换视角、进行创新； ETC。
（五）。写出想象中的情况。
人类的思想不受时间和空间的限制。围绕某个话题或主题，要敢于穿越时空隧道，邀请历史的人，邀请未来世界的人，邀请文学作品的人。他们上台表演，或者你去他们那里走走，也是一种创新行为。
（六）。匹配正确的材料。
通过不同材料的搭配和组合，可以形成“合成力”来表达主题，达到优异的表达效果。例如，可以是主辅项的组合，给予宽广的展示；它可以是类似项目的列表，以突出主题；可以是正反对比，强调差异；注：匹配时要考虑各自不同的代表性。
（七）。展示最好的部分。
素材的精髓主要是与主旋律紧密相连、具有较强感染力的部分。对于这些地方，应该描述得非常详细、色彩丰富；它们应该放置在重要且引人注目的地方，例如开头和结尾。只有这样，才能发挥其应有的价值。
【材质用途】
【选材培训】
选材就是在掌握材料的基础上，根据主题的需要来选择、使用和组织材料。一切可以用于文章写作的客观事物和事实统称为材料。材料是文章的“血肉”。没有材料，就相当于“巧妇难为无米之炊”。无论观点多么新颖、多么正确，也不会给人留下深刻的印象，因为它是空洞的。
一。明确材料选择要求
1.围绕主题
作品总是必须表达某个主题。与主题无关的材料即使再生动也不应该使用。如果说“天才来自努力”，那么你应该选择一些才华并不突出的人或例子来表明他们是靠努力取得事业的。如果你选择一些自然资本根据好的例子来进行论证，那么话题的相关性就不会很大，论证也会缺乏针对性。
2. 真实模型
“真实”要求材料符合现实、符合生活逻辑。对于初中生来说，要求写出用眼睛看到、用耳朵听到、用心灵感知、用大脑思考的材料。你不能凭空捏造事情；你无法脱离自己的现实生活；你不能只听道听途说。否则会给人一种虚假的感觉。写不出真实的感受。真实性是写文章的重要前提。
“典型”是指材料能够揭示事物的本质和规律，具有代表性。最好能突出文章的主题。主题可以通过详细的描述来表达。现实生活可以通过再现现实生活场景来表现。叙事材料的选择不一定非得是那些令人震惊的“大事件”。很多时候，一些看似平常的小事，也能体现出事物的本质。这就是所谓的“一滴水也能看到太阳的光辉”。比如《琐忆》和《一件难忘的衬衫》都是“小事”，但却充分表达了人物的思想境界，凸显了主题。
3新颖生动
“新”是指能够从新的角度分析旧的材料，发现新的意义，或者使用别人著作中没有使用过或很少使用的材料。 “生动”是指材料必须具有时代气息、有意义、可读性。
在叙事材料的选择上，我们还要善于把握角度，以小见大，以平常见怪，从那些常见的生活现象中挖掘出新鲜、生动的素材。请阅读以下精彩文章：
月亮若有爱，月亮就会歌唱
太阳终于收起了最后的光芒。月亮还没有出来，只剩下满天的云彩，轻轻地亲吻着宁静的山村。
我焦急地跑过狭窄的乡村小巷，无心领略大自然的恩赐。我焦急地挨家挨户筹钱给妈妈治病。突然，一声悲伤的哭声传入我的耳中。 'WHO？这么晚了，他怎么哭了？”我循声望去，发现是一个小男孩。
小男孩看到我，抓住我的裤子：“我迷路了，请带我回家好吗？”我本能地反应过来，想抱起他就走。突然，我遇到了一个熟悉的目光。哎呀，这不是王医生的儿子吗？突然，我感到愤怒，脑海里又浮现出王医生的影子。就是他为了一点点医药费不肯给我妈妈治病！
'我们走吧！当今世界还有多少人性的善意？我心里想着，又向前迈了一步。这时，一个尖锐的声音狠狠地刺了我一下：你真的要放过他吗？夜夜如果太深了，是不是就让他留在寂寞的荒野里？他难道不怕黑吗？他能抵抗动物吗？……我浑身发抖。啊!不行，我不能丢下他不管。我猛地转身。我不能选择违背道德的行为。
我轻轻地敲响了王医生的门。我无视他的言语和目光，快速离开。我以为我的心是纯洁的，不会因为金钱而丧失道德。我之所以走得这么快，并不是因为生气，而是因为我不想留在这个为了利益而如此不义的地方。
月亮已经爬上树梢了，有一点凉意。我仍在为母亲的治疗筹集资金。我坚信人与人之间一定要有人情味。
当我拖着疲惫的身体走进门时，我就闻到了一股药味。我疑惑地问妈妈。妈妈只是微笑着递给我一封信。信中写道：“感谢您送我儿子回家。你们的行为给了我心灵的教育。在金钱和医德面前，我们应该选择医德。 '
我的眼睛有点湿了，我打开窗户：多么美丽的夜晚啊！多么明亮的月亮啊！多么明智的选择啊！人与人之间的友谊比金钱更珍贵。
温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过甜美的琴声。哦！月亮若有情，月亮就会歌唱！
这是一篇以故事写作风格写成的应试论文。这位考生写了一个感人肺腑、需要选择的故事，很符合题意。故事以“我”为母亲筹款治病为线索展开。通过“我”选择送走失的孩子回家，影响了王医生对待“我”母亲的选择，体现出“友谊比金钱更宝贵”。主题。故事内容丰富，更好地反映了社会场景。
更值得一提的是，整个故事都是在月光下展开的。开头写的是月景，是为了与“焦虑”相对照。中间写着月景，衬托出“我坚信人间真爱是存在的”的美丽灵魂。最后一章写月景，以深化主题，抒发感情。回头看看文章的标题，是不是让人感觉更加深刻呢？
4材料应具体
善于使用具体事实而不是对材料进行笼统概括。相反，使用更多的人物描述和环境背景。让你所写的人或事去说话、做事、哭泣、大笑、思考和表达自己，而不是你。而不是叙述，或者只是表达观点、表达情感
二。了解如何组装材料
“素材”是文章立意的重要组成部分，涉及文章的结构形式和写作技巧的运用。这里只是一些常见的组装技术。 1、点面结合法
所谓“点”，就是能够深刻体现主题的典型材料。此类材料应详细描述并重点关注。所谓“表面”是指一般材料，只起支撑作用。最好是总结和列举。只要把文章的前因后果讲清楚，来龙去脉就够了。点与面的结合才能使文章的思想内容既有深度又有广度。
一位同学在写题目《父辈》时，详细描述了父亲送“我”上大学、帮“我”办理入学手续、铺床等一系列动作和语言。父亲的言行等，缩写为整体，穿插其中，点点结合，有力地表达了父亲对下一代的关怀和殷切期望的主题。
另一个例子是以下练习：
瘸子·拳击·掌声·复仇
乔治·戈登·拜伦是英国伟大的浪漫主义诗人。可惜他从小就瘸了，很少参加体育锻炼。有一天，他正在操场上看一场球赛。坚强调皮的因西为了捉弄他，故意拖着他去打球。拜伦无奈，只能连连躲避。银丝找来一个竹篮，坚持“拎上”，绕着操场走来走去。面对挑衅，拜伦屈服于身体的虚弱，只得含泪忍受屈辱。然而，这难以忍受的侮辱，却让他暗下决心要锻炼！面对重重困难，拜伦不断锻炼，终于实现了自己的目标。小狮子一拳打倒了因西，赢得了热烈的掌声。拜伦赢了！
虽然拜伦只是追求个人荣辱，但这种奋发向上的精神不值得深思吗？
我不禁想起中国著名书法家沈尹默练习书法的一个小故事。沈尹默25岁时，在杭州结识了安徽好友陈独秀。他一见到陈独秀，就对沈尹默说：“我看到你昨天写的一首诗，诗写得很好，只是词很俗。” ’这毫不掩饰的公开批评，让沉寅默满脸羞愧。之后，他决定从头开始学习，从最基本的写作技巧开始。他每天拿一张纸，用大笔蘸着浓墨在汉碑上写字。墨干后，他翻过来，练草书，直到写满为止。这种情况持续了几十年。他博学多才，勤学苦练。经过长期艰苦的艺术实践，他终于成为我国近代著名的书法家。
我反复思索这两件事，终于悟出一个道理：一个人如果在受到批评、侮辱之后灰心丧气，无法恢复，那么他只会虚度一生，一事无成，被时间所吞噬；如果他受到批评和侮辱，如果你有动力并自强不息，你就有成功的可能。众所周知，古代司马迁饱受宫刑，着书立说。今天的孙冶方是一位经济学家。十年动乱期间，他遭受了不平之冤，被关进监狱八年。在没有纸和笔的情况下，他用惊人的毅力坚持自己的想法，完成了三个项目。万字以上书籍手稿《我与经济界某些人的争论》字。
本文选取的材料以拜伦、沈尹默的例子为“点”，写得详细，其余为“面”，写得缩写。优先事项明确，要点相结合。
2. 分集法
同一声音听多了，会让人感到单调；同一颜色看多了，眼睛容易疲劳。运用多种表达技巧。
3变换角度法
从不同角度描写人物或选取论点，然后按一定顺序组织起来，是充分丰富文章、展现文章层次的有效方法。例如，唐涛的《琐忆》是从对待青少年和思想战线上共同奋斗的人（“横眉冷眼千人”）和对待敌人和变坏的青少年（“低头甘心做胆小鬼”）。以体现鲁迅先生作为一位伟大作家的整个人格。
下面是一篇考试作文，从不同角度选取材料，论证有力。
选择中国魂
翻开过去的历史，寻找心灵的选择。
1.英雄选择
漆黑的夜里，你的眼睛依然闪烁着灵性的光芒。只有你有这样的眼睛，而且你的眼睛里似乎有什么东西晶莹剔透。荆轲，你哭了吗？风沙沙作响，水很冷。强者一旦离开就不会再回来。 ‘荆轲，易水旁已响起悲歌。你扛着范将军的头颅和裹着地图的匕首，义无反顾地踏上了刺秦之路。
为什么选择刺杀秦国？难道你不知道这是一条死路吗？难道你不知道燕国的灭亡已成定局吗？难道你不知道有人深深地爱着你吗？不，我想你应该知道这一切吧？并且比别人更了解。然而你却放弃了带着心爱的人远走高飞的选择，毅然踏入了秦国这个虎狼之地。你在秦王宫中流下的鲜血，渲染了你光辉的英雄气概。
你让我明白我必须选择勇敢和正直
2.国王的选择
乌江畔，战马悲鸣响彻长空。你高举长枪，奋战，横扫千军。一条小船漂浮在河上。你没有选择逃跑，而是平静地自杀了。你被打败了，彻底被打败了。然而，你实际上可以选择不败。鸿门宴上，可以杀刘邦。你不能相信刘邦的承诺，但你却没有这样做。虽然你失败了，但你作为英雄活在人们心中。刘邦虽然赢了，但永远被称为小人。在乌江边，你本可以逃走，但你却选择了让乌江沾满鲜血。当鲜血从你的身体喷出的那一刻，你的灵魂就升华了。
你让我明白，我应该选择善良，选择无悔。
3. 科学家的选择
你们在国家最困难的时候回来了。美国人曾经威胁说，宁可杀了你，也不让你回中国。但你冒着生命危险，毅然踏上了回家的路。
为什么选择中国？要知道，你在美国可以过上很好的生活，不用在恶劣的环境下打拼，不用吃苦，但你却毫不犹豫地选择了回到祖国，中国第一原子弹爆炸成功的时候，你会心一笑。
你让我明白了我应该选择爱国，选择一颗爱国的心。
中国之所以以文明闻名，正是因为中国人民做出了正确的选择。让我们选择我们的优良传统、龙的精神、中华的魂。
4并联组合法
将几种材料相互并置，从不同方面表达主题或证明论点，可以达到内容丰富、说理充分的效果。
五颗红心
故事A
风雨中，三个老人挤在伞里，脸色冻得惨白。虽然他们坐在屋檐下，但雨水不断打在他们的脸上和身上，衣服已经湿透了。
然而，他们却没有留意自己。三双眼睛盯着前面的广场，广场上停着两辆自行车，身上披着他们仅有的两件雨衣。车主还没来接吗？也许他被雨困住了。 ’他们这么说，但没有人愿意先离开。
寒风一阵阵吹来，雨滴一次又一次地打下来。然而，他们都没有站起来。三双眼睛依然盯着不远处的两辆自行车。
故事B
他坐在电视机前，手里拿着两张彩票。这些都是他今天下午买的，不过其中一张是给他们科长买的，他已经做了标记。
到了抽奖时间，他全神贯注地看着手中的彩票：“一位数，两位数，三位数……啊，没有一个数字是错的！”他高兴地大喊，但瞬间他就沉默了，因为中奖的彩票就是被标记的那张。
他低下头，将脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家庭：妻子下岗了，儿子读高三，自己的生活并不富裕，甚至可以用贫困来形容；他还想到了科长，他家境显赫。他也想过，如果自己有这样一个钱，会怎样花……
但最终，他还是拿起了彩票，毅然决然地走出了家门……
故事C
到了批发站，他熟练地停好摩托车，进了大门。
来到烟酒柜前，他看着批发商的笑脸，说道：“就按照规定，给我来一批货吧。”批发商依然笑道：“我不告诉你，老李，最后一批货一到就卖完了，我特地给你留了一些，但你不想要。”唉，只是加点水而已，还怕什么？现在我这里有一批新的，你想要吗？ '
“谢谢，我最好不要接受。 ”他的声音不大，但很坚定。批发商摇摇头，一脸无奈。三个故事，五颗诚实的心，不感人，却很真实。这难道不是人们在生活中应该注意的吗？
本文将三个互不相关的故事串联在三个小标题下，从生活的不同层面体现诚信待人的简单道理。简洁的语言、有机的构图与内容相得益彰，让平凡显得出奇。
在运用这种平行组织材料时，要注意合理的顺序：要么按时间（从古至今），要么按空间（从中国到外国，或从外国到中国），要么按认知顺序。规则（从浅到深或从现象到现象）。本质），或者按照事物的优先级、类别等进行排列，使之井然有序。
使用并列组合法写议论文时，一定要避免叠字的问题，这是很多学生作文中的通病。要克服这个问题，除了掌握几种有效的论证方法（如正反比较论证、隐喻论证、假设论证等）外，还必须阐明材料本身所蕴含的思想意义，对材料进行分析。
注意：
首先，可以利用典型案例进行分析。其次，如果使用多个例子，要注意综合分析。不进行全面的分析，就会导致论点分散，文章缺乏整体感。
【试题回放】
请写一篇文章，标题为“走进————”。首先完成标题，然后撰写。
要求： 有真感情； 不受款式限制； 不得使用真实姓名、地点、学校。
进入那张“牛皮癣”图片
天空中狂飘飘地飘着大雪，整个世界顿时变得寂静无声。雪白的花朵落在路上，落在屋顶上，落在停在路边的汽车上。一切瞬间都沉浸在雪白的世界里。
不知从哪里吹来一阵风，说为了维护市容，保证城市卫生，大街小巷张贴的广告要清理。
天还黑着，雪还在下着。清洁工正在清洁墙壁。他四五十岁左右，穿着军大衣。袖子上有袖子，但遮不住袖子上的补丁。皮肤在雪的映衬下显得更黑。他用尽全身力气，撕开了紧紧贴在墙上的纸，双手冻得通红，如火焰一般，仿佛能融化雪。麻烦的是，报纸似乎已经在墙上生根了，他不得不用冰冷的书一遍又一遍地擦洗墙壁。天已经亮了，墙上只剩下最后一张纸了。清洁工举起右手，正要撕下来，手却突然僵在半空中，仿佛被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。
参加早操的老人准时来到了这里。一路上的风景让他惊叹不已，并不是因为天上的大雪，这在这座北方城市不算什么，而是因为这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清理干净了。他在清洁工刚刚打扫过的墙壁前停了下来。他被那张纸吸引了，“哪个粗心的清洁工忘记了。”他一边想着，一边伸手想要撕下最后一张纸，但刚撕下一角就停了下来。他也摇摇头离开了。
天已经亮了，一个小学生模样的女孩背着浅蓝色的书包，哼着老师学的儿歌，蹦蹦跳跳地来到了学校。她也被那张纸吸引了。住过。他仔细看了一会儿，然后打开书包，拿出胶带，把刚刚撕下来的一角粘了回去。然后他高兴地哼着儿歌，向学校跑去。
雪似乎没有要停下来的意思，洁白的雪在晨光的照耀下显得格外宁静柔和。一缕晨光落在那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。
完整解密：
2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。
.选择新鲜新鲜的材料。材料的生动性具有吸引读者的作用。从熟悉的人物身上，你可以找到新颖的切入点：老师被描述为“笑容里藏着一把刀”，但“刀”里却隐藏着无声的鼓励；同学被形容为“冷如冰”，但“冰冻”的背后却是浓浓的爱；我写我的朋友是“疯子”，但“疯子”包含着健康的心理。例如，这些问题可以让我们感受到所选材料的非凡生命力。
选择充满情感的材料。 “文章不是无情的东西。”只有“动情”，才能“听天由命”。在选择打动人情感的素材时，必须热爱生活、热爱客观事物，或用生动的肖像来描绘人物的神韵，或用生动的语言来表现生活的真情，或用生动的风景来衬托人物的性格。人物感情，力求取材小而合理，真实感人。
.选择具有丰富传承的材料。如果你能在写作中恰当地引用诗词名句、警句或典故，一定会得到“点睛之笔”、“凸显文采”。如果你有丰富的诗词积累，也可以从诗词中选取素材。这类材料的特点是写人
未所知，以知出新。 在这个世界上，总有一些香味让我们难以忘怀。它们有的淡雅，有的幽芳；有的清新，有的浓郁；有的让你陶醉不已，有的让你思绪万千……闻着那一缕缕的香味，一幅幅精美的画卷，一个个动人的故事。也许就浮现在你眼前。 请结合自我经历或感受，以“难忘那一缕芳香”为题，写一篇文章。要求：(1)内容必须在提示范围之内；(2)文体自选(诗歌除外)，题目自拟；(3)表达真情实感；(4)不少于600字。 思路导引： 这种香味可能源于自然，如荷花的飘逸，桂花的浓郁，兰花的清幽：这种香味也可能来自生活，如书本里蕴含着的墨香，甚至是父亲劳累一天后身上散发出的汗香。不管是描写景物，还是记叙生活，香味均是文章的核心。如写荷花，重点就不能是状荷花之美丽，而应该是绘荷香之动人：写生活故事，则要透过香味挖掘生活的真挚情感。 难忘那一缕芳香最爱那一缕芳香，最亲那水乡里的农家。我爱这一片风情，我爱这样一个家，乡下的院子里处处是花，处处是树，花香草绿常常引得路人驻足。水乡里的孩子就在这样一个环境里长大，也就习惯于花的生活。花是江南人家生活中有别于其它地域人民的特色。花前花后皆人家，家家种花如桑麻，这是当地的风俗。我们这个小家也不例外，爸爸酷爱君子兰，奶奶偏爱菊花和牡丹，爷爷喜欢高大的白玉兰和广玉兰，而我最爱那香飘万里的桂花和香蕉味道的含笑花。花儿的种植离不开园丁辛勤的照料。对于生活的环境，有时它就如同那娇弱的娃娃一般挑剔。不过再苦再累，想着那百花齐放的美景，再大的付出都是甜美的前奏。可不是，每当有花快开放的时候，奶奶总要兴奋地通知我们去看，爸爸总会拿起相机拍下美丽的瞬间，而我和妹妹数着花骨朵儿想像着春色满园的景致。各色的花朵如娇似艳，装点了我们的生活，也装点了别人的生活。还记得小的时候，在桂花和木香花开放的时候，我会让大人精心采摘一大束，赶明儿上学送给咱敬爱的老师，爱花的同时不忘把花香传递给自己最尊敬的人。木香树长在我们家的河中央，花儿开放的时候，常常引来调皮的娃娃拿着剪刀来偷采，结果小狗一叫，受惊吓，不是人翻到了河里引来大家一阵笑，就是剪刀掉进了河里，等着回家一顿揍。曾经的老墙角边种有好多的凤仙花，大人说那是防蛇的。不过对于小孩子来说，它是我们最天然的指甲油。看着大孩子们用它碾碎了涂指甲，小时候的我爱美着呢，采来凤仙花，天天缠着姐姐们给我染指甲。记得还有段时间，小姐姐们流行用花朵自制香水，她们把香水装进妈妈们用弃的化妆瓶子里，倒出一点点，抹在我身上。嗯，好香！赶忙跑回家，自己也动手做。我采了各色好闻的花儿，捣碎了放在空瓶子里，加入水，日日看，夜夜瞧。可是，我做出的香水却不香，不但不香，还是臭的，花叶腐烂的味道。这个疑惑曾经困扰了那个小小的我很久。 长大以后，到过很多地方，嗅过很多花香，只是后来的我再不曾嗅到童年里自家种出的那股芳香。美艳的花带给我温馨与欣喜，而那份感动却已不再，儿童对花的功效的开发动力也随着时间永远地留在了过去，留在了那片养育我的地儿。 呵呵……难忘的花儿，难忘的童年！阅读下面材料，按要求作文。 5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景! 1．请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。 2．可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。 【作文展台】 心灵深处的风景（三类文） 想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。(开篇简洁，下笔有情。) 由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。(比喻形象，形势危急。)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。) 在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩!”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠那几亩地……我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙?”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。)
用户评论
这篇文章真的太棒了！我之前一直对命题作文材料的使用很困惑，看了你的文章后，终于豁然开朗！感觉打开了新世界的大门，真是受益匪浅！
有13位网友表示赞同！
命题作文材料的使用确实是个难题，很多时候都不知道该怎么选取合适的材料。作者的分析很到位，给出了很多实用的建议，值得收藏学习！
有17位网友表示赞同！
作者的观点很有新意，我以前一直以为命题作文材料都是现成的，没想到还能自己创造。文章给了我很多启发，下次写命题作文的时候，我会尝试着用作者的方法去寻找合适的材料。
有19位网友表示赞同！
文章写的太好了，特别是关于如何筛选命题作文材料的那部分，简直是醍醐灌顶！我已经迫不及待地想尝试着去运用这些方法了！
有5位网友表示赞同！
感觉作者的分析过于理论化，没有太多实际操作的案例，对于我来说，还是缺乏一些实操性。不过总体来说，文章还是很有参考价值的。
有9位网友表示赞同！
命题作文材料的使用，说到底还是需要我们自己去摸索和实践，文章给了我很多启发，但具体如何运用，还需要我不断去探索和尝试。
有13位网友表示赞同！
文章确实很有参考价值，但我个人认为，作者在命题作文材料的选择上，应该更加注重材料的时效性，毕竟时代在发展，很多以前适用的材料，现在可能已经过时了。
有16位网友表示赞同！
文章内容很丰富，分析也比较透彻，但感觉有点过于冗长，读起来有点吃力。建议作者可以适当精简一些内容，让文章更加简洁易懂。
有18位网友表示赞同！
这篇文章给我带来了很大的帮助，以前写命题作文的时候，总是找不到合适的材料，现在终于知道该怎么去寻找和筛选了！
有9位网友表示赞同！
作者在文章中列举了很多命题作文材料的例子，但感觉有些例子不够典型，缺乏说服力。建议作者可以再找一些更有代表性的例子来佐证观点。
有14位网友表示赞同！
我觉得作者在文章中对命题作文材料的使用方法分析得不够深入，仅仅停留在表面，没有触及到问题的核心。建议作者可以再深入探讨一下命题作文材料的使用技巧。
有18位网友表示赞同！
总体来说，文章还不错，但感觉作者对命题作文材料的理解可能不够深刻，有些观点不够准确。建议作者可以多做一些研究，提升对命题作文材料的认识。
有10位网友表示赞同！
这篇文章让我对命题作文材料的使用有了新的认识，以前一直以为命题作文材料都是现成的，没想到还能自己去寻找和创造。感谢作者的分享！
有16位网友表示赞同！
文章的写作思路很清晰，结构也很合理，但感觉作者的文风过于平淡，缺乏一些亮点。建议作者可以尝试着运用一些修辞手法，让文章更加生动有趣。
有15位网友表示赞同！
命题作文材料的使用确实是需要技巧的，作者的文章给了我很多启发，但我认为，命题作文材料的选择最重要的是要符合主题，要能够支撑自己的观点。
有15位网友表示赞同！
文章的分析很到位，但感觉作者在对命题作文材料的使用上，没有给出具体的建议。建议作者可以分享一些自己使用命题作文材料的经验，帮助读者更好地理解和运用。
有7位网友表示赞同！
作者的文章让我对命题作文材料的运用有了更深的理解，以前我一直觉得命题作文材料的选择很困难，但现在我有了新的思路，相信以后写命题作文会更加得心应手。
有14位网友表示赞同！
文章的观点很新颖，分析也很有道理，但感觉作者的写作风格不够成熟，有些地方的表达不够流畅。建议作者可以多练习写作，提升自己的写作水平。
有7位网友表示赞同！
命题作文材料的选择和运用确实是一门学问，作者的文章给了我很多启发，我相信通过不断学习和练习，我的命题作文写作水平会不断提升。
有11位网友表示赞同！
文章内容很好，但感觉作者在写作过程中没有充分利用好标题，没有将标题的关键词融入到文章中，导致文章的整体性不够强。
有18位网友表示赞同！